SDGs介紹
什麼是全球永續發展？
近年來，許多全球性問題不斷發生，深深影響人類社會的永續發展，比如極端氣候、環境汙染、貧富差距大、資源分配不均、性別歧視、失業與低薪等。為此，聯合國於2015年提出「翻轉我們的世界：2030年永續發展方針」，並列出至2030年前，全球公民要共同努力達成的17項永續發展目標(SDGs)，從「經濟成長」、「社會進步」、「環境保護」三大面向出發，包含「優質教育」、「消弭不平等」與「氣候行動」等的重要問題及可行的解決方向，成為全球推動永續發展的共同語言與目標。2030年，現在的普技高學生將多數從大學、研究所畢業，進入職場。屆時，世界會是什麼樣子？學生在求學階段學到的知識能力足以因應未來的社會環境問題嗎？現在的我們，可以為自己、為下一代做些什麼？這樣的省思，是全球永續發展愈來愈受國家、企業及教育界重視的主因。
為何SDGs如此受到重視？
臺灣自然資源有限，能源仰賴進口，加上人口密集，環境負荷沉重，對永續發展的追求比其他國家更為迫切。因此，臺灣政府將SDGs的達成列為至2030年的國家級政策目標，要求各部會積極推動相關政策措施。與此同時，近年來各大企業也愈來愈重視企業社會責任，將取之社會、用之社會的「社會影響力」視為企業永續經營的重要一環。因此，許多企業開始積極配合政府環保減塑、綠色採購、循環經濟及建置可再生能源系統的措施，將永續發展落實於企業經營中。
值得注意的是，SDGs不僅在企業界帶起一波企業社會影響力與永續經營的風潮，在大學端也成為顯學，甚至已經發展成大學排名的重要指標——英國泰晤士報從2019年起便以SDGs為評分依據來進行世界大學影響力排名。在2021年的排名中，我國共計35校參與排名，全數上榜。其中成大排名全臺第一、臺大第二，二者皆排進全球排名前200名內。
在這樣的風潮下，我國各知名大學紛紛響應，將SDGs融入至各學院的課程，鼓勵學生結合各科系所學來應對全球十七項亟待解決的問題，展現該校對當地社區及臺灣社會的影響力。因此，相對於108課綱19項議題融入，大學端的教授們更加熟悉與重視SDGs的展現，也逐漸回頭來影響普技高端對於學習主題的設定。若學生能在高中期間就結合SDGs進行學習與探究，將更有機會銜接大學端的課程與教學目標。
